Concevoir et animer des formations 

« Formateur occasionnel »

    Objectifs pédagogiques de la formation 

• Préparer des actions de formation
• Animer des séquences ou des séances de formation en utilisant des techniques pédagogiques variées
• Evaluer et rendre compte de ses interventions

    Compétences visées 

• Préparer une formation motivante et efficace
• Animer des actions de formation avec aisance

   Programme de la formation

   Module 1 - Rôle du formateur occasionnel au sein de l’entreprise

• Brainstorming, échanges

   Module 2 - Poser le cadre de l’intervention

• Connaissance du public, objectifs visés
• Types de formation : sensibilisation, entraînement méthodologique ou technique, perfectionnement
• Etapes de l’appropriation : motivation, écoute, compréhension, mémorisation, appropriation, restitution
• Les besoins d’un groupe en formation et le rôle du formateur

   Module 3 - Concevoir l’action de formation

• Identifier les enjeux
• Définir les objectifs pédagogiques à partir des objectifs opérationnels
• Définir les messages clés à transmettre
• Choisir les méthodes pédagogiques adéquates et organiser la progression pédagogique

   Module 4 - Animer efficacement la formation

• Prendre en main un groupe
• Susciter la participation, motiver, impliquer chacun
• Gérer les situations délicates
• Evaluer la formation

   Module 5 - Evaluer l’effet de l’intervention

• Pour l’auditoire
• Pour le formateur occasionnel
• Impact de l’intervention dans la vie professionnelle

Formation 

En inter (centre de formation) 
En intra (dans vos locaux)

Classe virtuelle ou présentiel

Public visé 

Toute personne souhaitant devenir
Formateur Occasionnel. Tous collaborateurs avec une expertise métier reconnue, amenés à former de
nouveaux arrivants, des utilisateurs, des clients…

Durée 

3 jours soit 21 heures

Participants 

4 à 8 stagiaires.

Prérequis 

Aucun prérequis.

Formateur 

Expert de la formation et de l’ingénierie pédagogique.
Formateur ayant une expérience significative dans le cadre de la formation professionnelle d’adultes.

Méthode pédagogique et technique 

• Formation-action : vous êtes « concepteur » et « animateur » pendant la formation, avec le feed-back personnalisé du formateur.
  Mises en situation à partir de jeux de rôles.
• Exemples d’outils à mettre en place. Support de cours.
• Utilisation du paperboard numérique & de l’écran tactile

Évaluation et suivi de la formation 

• Entretien d’évaluation du stagiaire en début de formation
• Evaluation tout au long de la formation par des questionnaires - test avec autocorrection

En fin de formation 

• Evaluation du transfert des acquis
• Questionnaire de satisfaction à renseigner
• Attestation de formation